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      大家想想，美術，是在規定的場景下展開的聯想；文學，是在語言表述的范圍內展開的聯想。

      而音樂本身有兩個非常重要的審美屬性：一是沒有視覺性，他不提供視覺的信息，所以在每個人的頭腦當中都可以展開自己無邊界的聯想；二是沒有語言邏輯，它的基本材料不是語言符號，不遵循語言和邏輯的運算規則，因此你可以天馬行空、任意馳騁。

     音樂是聽覺的藝術，感受純聽覺的美。繪畫是視覺的藝術，美食是味覺的藝術，每種藝術都有純感官層面上的愉悅，都有它純感性的價值，讓我們生活更美好的作用。體驗純聽覺的美，正是音樂的欣賞方式。

       1756年1月27日，沃爾夫岡·阿瑪多伊斯·莫扎特出生在奧地利的薩爾茨堡。今年正值莫扎特誕辰250周年，世界各地正在舉行各種活動來紀念這位難得的音樂天才。但在很多人眼中，莫扎特不僅是一位音樂神童，還變成了一個音樂治療專家。

  莫扎特可能不是世界上最偉大的音樂家，但他的《D大調雙鋼琴奏鳴曲》卻已經成為世界上最知名的胎教音樂，甚至為了喚醒因中風陷入昏迷的以色列總理沙龍，醫生在他病房里播放的也是莫扎特。近10年來，莫扎特的美妙樂曲不僅被人們一遍遍地聆聽，還被認為對從粉刺到老年癡呆癥在內的許多疾病都有神奇的治療作用，甚至出現了所謂的“莫扎特效應”——認為聽莫扎特的音樂能夠提高人的智商，改善人體機能和空間感知能力。

  “聽莫扎特能讓人變得更聰明”成不少人深信不疑的觀念，但也有專家對此表示懷疑。

  卡蒂亞·艾利亞德是一位生活在法國巴黎的藝術家，最近她陷入了困境，感到缺乏創造力，仿佛整個人都失去了感覺。連艾利亞德自己也說不清為什么，她在抽象畫創作中無法使用藍色或者綠色。

  從去年春天開始，艾利亞德進行了一項不同尋常的治療：連續3周，每天聽莫扎特的音樂2小時。艾利亞德戴特制的震動耳機收聽，有時還會去掉某些色彩比較黯淡的樂段。對于治療的效果，33歲的她說：“我和自己以及別人相處時更加平靜，做任何事情都更加自如?！彼{色和綠色又回到了艾利亞德的畫布上。

  聽莫扎特可治多動癥

  生活在倫敦的杰姬·欣德利也非常相信莫扎特的音樂，認為自己6歲的兒子勞倫斯從中獲益良多。欣德利說，勞倫斯從小就發育遲緩，并有多動癥和語言障礙：當別人和他說話時，勞倫斯要一聲不吭地想上半小時才會作出回答。用莫扎特的音樂進行了幾個療程的治療后，欣德利說：“他現在很喜歡說話，對別人的問題也能立即作出回答。他取得了非常顯著的進步?！?/span>

  美國著名臨床神經科學家丹尼爾·阿門所著的《大腦處方》一書中也提到，一項研究發現，聆聽莫扎特的音樂對治療兒童多動癥有幫助。聽莫扎特音樂的那組兒童的“西他”腦電波(多動癥患者的這種腦電波往往過多)明顯減少，同時變得更為專注，控制情緒的能力也大為提高，社交技巧也有較大改善。

  一位芝加哥神經外科醫生曾對此做過研究，發現莫扎特的某些樂章能夠減輕某些癲癇病患者的發病程度并減緩發病頻率。加州大學歐文分校的研究者還發現，某些老年癡呆癥患者在聽莫扎特的音樂10分鐘后，在智力測試中會有更好的表現。

  葡萄也聽得懂莫扎特？

  不少莫扎特音樂的神奇效果都是傳聞軼事性質的。據說，法國著名演員杰拉德·德帕迪約曾說，莫扎特的音樂幫助他克服了童年時的口吃。甚至有人認為莫扎特的音樂對種植葡萄也有神奇效果。意大利托斯卡納的一名葡萄園主卡羅·卡格納茲在過去5年里都給自己的葡萄播放莫扎特的音樂。年輕時，卡格納茲還曾背著手風琴在葡萄成熟季節里給葡萄演奏莫扎特，他說：“晝夜不停地播放莫扎特音樂產生了戲劇性的效果，葡萄成熟得更快，而且還能驅走寄生蟲和鳥類?！?/span>

  熱潮：著名的“莫扎特效應”

  目前為止流傳最廣、也最受爭議的是所謂的“莫扎特效應”——認為莫扎特的音樂能提高人的智力水平，使孩子變得更聰明。支持這個觀點的科學依據首次出現在1993年的《自然》雜志上，有篇文章寫到，給大學生們播放莫扎特《D大調雙鋼琴奏鳴曲》第一樂章后，他們的空間推理能力有很大提高。比如，與聽放松指令和不聽音樂時相比，聽了音樂的大學生智商得分(IQ)提高了8或9分。這種現象就是后來被廣泛傳播的“莫扎特效應”。

  最受歡迎胎教音樂

  這篇論文的主要作者、美國威斯康星州立大學副教授弗蘭斯·勞舍爾本身也是一位大提琴演奏家，此后，她用老鼠做過類似的試驗。研究者為還在子宮中的小老鼠播放同一首曲子，并讓它們在出生后兩個月內繼續聽這首曲子，然后將這些老鼠放置在迷宮中。結果，聽過莫扎特的小老鼠找到出口的速度比其他沒聽過莫扎特曲子的三組老鼠都要快。

  此后十多年，勞舍爾的研究在學術界引發了一場風暴，不少學者對她的發現進行了修正或者抨擊。無論如何，勞舍爾的研究獲得了媒體的廣泛關注，并導致了一場流行心理學熱潮?，F在莫扎特曲子已經成了最受歡迎的胎教音樂?！澳匦币惨鹆苏賳T的極大關注。1998年，美國佐治亞州政府開始向每位新生兒免費發放古典音樂CD，在科羅拉多州和佛羅里達州等地也有類似的計劃。

  出版過兩本與“莫扎特效應”相關的暢銷書籍的美國教師唐·坎貝爾指出，有科學研究顯示，當一個人聽音樂時大腦的許多不同部分都處于活躍狀態，其中一些最活躍的部分與人們進行空間推理時的活躍部分是相交迭的。

所以我認為：只要你愛聽音樂，就是真正懂音樂的人。

到了這里，我想請大家記住兩個口號：

   第一個口號：“音樂何須懂”。我這個口號已經被很多人知道了。這個口號背后的學理考量是非常深的，大家如果有興趣的話，請大家看我的博士論文《音樂與     其表現的世界》（本篇論文曾獲“全國百篇優博獎”）。

   第二個口號：“音樂理解沒有標準答案”。每個人都可以在連接的作用下，自由地展開自己的聯想。音樂是想象的藝術。我博士論文研究的是一種心理學的現       象，叫聯覺。聯覺是一個感覺器官受到刺激發生反應的現象。我在做實驗的時候選了音樂成人、非音樂成人、音樂兒童和非音樂兒童4組做聯覺實驗，最后沒有    差異。